O professor

À função de professor estão certamente adjacentes determinadas 

 

características que o identificam como um líder, um pedagogo

 

ou um educador. Contudo, o "ser professsor" não se limita

 

meramente ao ato de educar ou ensinar, mas sim a um processo

 

de transmissão de métodos, estratégias ou instrumentos capazes

 

de proporcionar aos mesmos, o direito a descobrirem e

 

despoletarem as suas capacidades (autonomia), englobando

 

valores como o respeito pelos outros e pela diferença, fraternidade

 

e amor. "Ser professor é falar sem nada dizer".  

 

 

• Características da função docente:

 

1. Relação constante entre a atividade prática e teórica;

 

2. Complexidade;

 

3. Ocorrência num processo de comunicação;

 

4. Tomada de decisões; 

 

 

 

 "Os professores têm de se assumir como produtores da sua profissão. Isto passa por uma formação que não se dissocie

 

do saber, mas que também não seja alheia a uma intervenção no terreno profissional" ​(Queirós, 2013).

 

 

• Importância da comunição: 

 

 De forma muito geral e rudimentar, podemos entender a

cominucação como uma forma de transmição de ideias,

pensamentos, conhecimentos, experiências, sentimentos, entre

pelo menos, um emissor e um recetor, destacando-se,

atualmente, como uma valência fundamental de socialização,

interação e aprendizagem. Posto isto, constatamos que esta 

é uma capacidade primordial na condução de um processo 

de ensino-aprendizagem eficaz.   

 

• Pressupostos para uma boa comunicação: 

 

1. Boa respiração;

2. Tom de voz moderado (nem muito alto nem muito baixo); 

3. Pronúncia correta e coerente das palavras; 

4. Velocidade moderada na pronuncia das palavras (nem muito despressa, nem muito devagar); 

5. Não utilizar vícios de linguagem (ok, certo, percebes); 

6. Não utilizar um tom monocórdicos; 

7. Expressar-se com objetividade e clareza; 

8. Transmitir oportunamente determinadas mensagens; 

9. Não baixar o tom de voz no final das frases;

10. Não utilizar gestos que demonstrem nervosismo (coçar, bocejar, não olhar nos olhos); 

 

• Dois tipos de comunicação: 

 

1. Comunicação verbal - é o tipo de comunicação mais frequente, tanto no quotidiano como na função docente, e reporta-se à emissão de palavras e sons que usamos oara comunicar.   

2. Comunicação não verbal - normalmente surge antes da cominucação verbal e reporta-se a todos os movimentos não verbais da comunicação sejam eles, faciais, corporais, gestos, postura, distância interpessoal, contacto físico, aparência pessoal e componentes paralinguísticos. "Ser competente a nível línguístico não verbal é condição necessária para um comportamento socialmente competente" (Corte-Real, 2014).  

 

• O que significa ser um líder?  

 

"Liderar significa conquistar as pessoas, envolvê-las de forma que coloquem seu coração, mente, espírito, criatividade e excelência a serviço de um objetivo" (Hunter, 2006).

 

• Principais características de um bom líder: 

 

1. ​​Demonstra carácter e competências pessoais; 

2. Define uma visão inspiradora; 

3. Mobiliza em prol de resultados sustentados;

4. Aumenta a capacidade organizacional; 

5. Atrai, retém e desenvolve talento/futuros líderes;

6. É competente na atividade de organização (espirito crítico); 

 

• ​Metodologia de Projeto

 

É um diagnóstico de uma situação, causa ou comportamento que nos incite maior preocupação, inquietação ou receio durante a nossa prática pedagógica. É uma antecipação de determinados problemas que possam advir da nossa intervenção como professores e uma busca concreta de estratégias e métodos capazes de os solucionar. Os exemplos deste tipo de metodologia podem ser encontrados no separador/página denominada "Relatórios/Projetos".